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Consideraciones a tener en cuenta para elaborar una revista interna: El objetivo de la revista debe ser tratar temas que ayuden a la cohesión del grupo, evitando los temas que puedan generar conflictos.

Los alumnos pueden acceder a su ficha académica y conocer aspectos relacionados con la evolución de su aprendizaje.

La importancia de la revista interna reside en la necesidad de que todos los trabajadores participen en la elaboración de la información que se publica, siendo primordial la organización y participación de estos.

La formación se organiza en dos partes bien diferenciadas: Entrevistas quincenales en el espacio de TVE 2 La aventura del saber en las que Arturo de las Heras, gerente de la UDIMA, desgrana las claves para conseguir crear y mantener nuestra marca personal Material complementario colgado en las webs de la Universidad a Distancia de Madrid y del Centro de Estudios Financieros La formación está de moda, y gracias a Internet, cada vez es más fácil acceder a un curso de especialista en la materia que nos gusta o a una formación para poder optar a un puesto de trabajo (generalmente, de funcionario público).

Aspectos comunes del programa de Escuelas Taller y Casas de Oficios Selección de los alumnos trabajadores, director, docentes y personal de apoyo La selección de los alumnos trabajadores de las Escuelas Taller y Casas de Oficios, así como la del director, docentes y personal de apoyo, será efectuada por un grupo de trabajo mixto que se constituirá para tal fin entre la entidad promotora y la Dirección Provincial del Servicio Público de Empleo Estatal, u órgano correspondiente de la Comunidad Autónoma, procurando la mayor adaptabilidad de los seleccionados a las especialidades y a las particulares circunstancias de dificultad de las mismas.

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Cursos extra escolares cuando sean desarrollados por una empresa ajena al centro docente.

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Tampoco lo son los requisitos de formación para acceder a según qué tipo de actividad (enfermera, cuidador de ancianos, guitarrista, auxiliar administrativo, etc.).

Usted no está allí para enseñar, usted está ahí para ayudar a los estudiantes a aprender.

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